Наименование организации, представляющей работу:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Красненская средняя общеобразовательная школа» Алексееевского района Белгородской области, образование. Алексеевский район, село Красное, ул. Заречная д. 20, Дегтярёв А.Г., 8(4734)54373
Фамилия, имя, отчество участника:
Быкова Наталья Николаевна
Фотография участника:
Место работы участника или учёбы:
МБОУ «Красненская СОШ» Алексеевского района, учитель; МБУ ДО «СЮН», педагог дополнительного образования
Краткое описание повода участия:
Вся моя педагогическая деятельность связана с экологическим воспитанием обучающихся и организацией природоохранной деятельности. С 2006 года работаю учителем химии и биологии в МБОУ «Красненская СОШ» и педагогом дополнительного образования МБУ ДО «Станция юных натуралистов» Алексеевского городского округа.
Организацию экологического образования обучающихся я провожу по следующим направлениям:
1. Познавательное развитие: включает цикл познавательных мероприятий (дидактические игры, беседы, путешествия, викторины, экологические праздники, видеоэкскурсии и др.), проводимые в рамках уроков и внеурочной деятельности, которые способствуют более глубокому расширению экологических знаний.
2. Практическая природоохранная деятельность – (совместные с родителями и жителями села акции по озеленению территории ОУ и села, акции по подкормке птиц, изготовлению и развешиванию кормушек и скворечников, охране воды, трудовые десанты, работа на огороде, посадка деревьев и кустарников, оформление цветников и др.) способствует привитию бережного отношения воспитанников к родной природе.
3. Исследовательская деятельность осуществляется в рамках следующих мероприятий: проектов, экскурсий в природу, фенологических наблюдений, опытов, которые способствуют развитию мышления, анализу полученных результатов.
Опыт моей работы показал, что очень эффективной формой деятельности по экологическому воспитанию обучающихся является проектно-исследовательская и опытническая работа. Проведение мониторинговых исследований в природной обстановке, даёт возможность детям активно приобщаться к изучению экологических систем своего края, выявлять и применять всевозможные меры по их охране и восстановлению; обмениваться результатами исследований с обучающимися из других школ, работающим по этим же проблемам. Обучающиеся, участвующие в выполнении экологических исследований, имеют возможность реализовать свои способности, повысить свою социальную активность.
Обучающиеся под моим руководством проводят системный, комплексный мониторинг природных экосистем своей местности, мероприятия по их благоустройству, опытническую работу.
Результатами моей, совместно с обучающимися деятельности, являются опытнические и проектно-исследовательские работы, на протяжении многих лет занявшие призовые места в конкурсах на муниципальном и региональном уровнях. Достижения обучающихся под моим руководством за период 2023-2024 гг. представлены ниже и подтверждены дипломами и грамотами:
Организацию экологического образования обучающихся я провожу по следующим направлениям:
1. Познавательное развитие: включает цикл познавательных мероприятий (дидактические игры, беседы, путешествия, викторины, экологические праздники, видеоэкскурсии и др.), проводимые в рамках уроков и внеурочной деятельности, которые способствуют более глубокому расширению экологических знаний.
2. Практическая природоохранная деятельность – (совместные с родителями и жителями села акции по озеленению территории ОУ и села, акции по подкормке птиц, изготовлению и развешиванию кормушек и скворечников, охране воды, трудовые десанты, работа на огороде, посадка деревьев и кустарников, оформление цветников и др.) способствует привитию бережного отношения воспитанников к родной природе.
3. Исследовательская деятельность осуществляется в рамках следующих мероприятий: проектов, экскурсий в природу, фенологических наблюдений, опытов, которые способствуют развитию мышления, анализу полученных результатов.
Опыт моей работы показал, что очень эффективной формой деятельности по экологическому воспитанию обучающихся является проектно-исследовательская и опытническая работа. Проведение мониторинговых исследований в природной обстановке, даёт возможность детям активно приобщаться к изучению экологических систем своего края, выявлять и применять всевозможные меры по их охране и восстановлению; обмениваться результатами исследований с обучающимися из других школ, работающим по этим же проблемам. Обучающиеся, участвующие в выполнении экологических исследований, имеют возможность реализовать свои способности, повысить свою социальную активность.
Обучающиеся под моим руководством проводят системный, комплексный мониторинг природных экосистем своей местности, мероприятия по их благоустройству, опытническую работу.
Результатами моей, совместно с обучающимися деятельности, являются опытнические и проектно-исследовательские работы, на протяжении многих лет занявшие призовые места в конкурсах на муниципальном и региональном уровнях. Достижения обучающихся под моим руководством за период 2023-2024 гг. представлены ниже и подтверждены дипломами и грамотами:
Копии подтверждающих документов:
Копии подтверждающих документов:
Копии подтверждающих документов:
Копии подтверждающих документов: